“双一流”新形势下，要求高等学校坚持立德树人，突出人才培养的核心地位，着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的优秀人才。南京航空航天大学基于“以生为本、知行并举”的实践教学理念，以深化实习教学综合改革为抓手，遵循实习教学规律特点，积极推进校企合作，大力促进产教融合，全面构建本科实习管理体系，不断促进学生实践能力提升。
一、 强化组织管理，明确责任机制
针对实习教学普遍存在“走马观花”和“浮光掠影”的问题，我校强化组织管理，明确责任机制，保障学生实习落到实处。我校实习教学工作采用校院两级管理，明确教务处、院系、指导老师的主要职责：教务处负责全校实习教学工作管理制度的制定；实习经费的预算；审定年度实习计划；实习教学过程的检查、督导、总结与评估工作；协调校内外实习教学基地的共建与共享。院系负责制订实习教学大纲、实习教学计划及相关经费预算；实习教学组织动员工作，落实实习教学改革，检查实习教学成效；建立实习教学基地，组建实习队伍，安排实习带队和指导教师，做好实习过程管理。指导老师熟悉实习教学大纲及实习指导书，按实习教学大纲的要求组织实习落实工作，负责检查学生实习完成情况，与实习单位配合及时解决实习中出现的问题；充分发挥主导作用，加强指导，严格要求，组织好各种实习教学活动，积极引导、督促学生完成各项实习任务。
二、 深化校企合作，共建实习基地
我校以校企双方利益为基础，以合作育人为价值取向，探索了一条产教融合、校企合作的有效路径。依托学校办学特色与优势，充分开发利用院系老师资源、校友资源，不断开拓各类特色实习基地，健全实习安全保障体系，探索教师企业挂职渠道，建立企业技术人员来校授课机制，构建了学校企业紧密合作的共同体，建成一批跨学科、开放共享的实习基地，确保了实习教学活动能落地、有质量、见成效。近年来，我校不断加强校外实习实践基地建设，建有130多个校外实习基地，其中，在全国主要航空航天厂所建立了17个稳定、规模较大的实习基地，与航空公司、机场、空中交通管理局等民航单位合作建立了29个实习基地。坚持航空航天类专业学生必须到航空航天企业进行实习的要求，增设专项补贴经费。每年暑期召开实习双向选择会，约有300多个单位提供近3000个见习实习岗位。学校现有本科公共基础性实验教学中心（实验室）47个，其中，国家级实验教学示范中心4个，省部级实验教学示范中心16个，校级实验教学中心19个，大学生创新实验室22个，要求这些校内科研教学中心面向本科生开放。学校注重拓展与航空厂所合作渠道，每年积极参加全国航空系统厂所、院校实习联合体年会，并承办了第十一届年会。
三、 优化实习教学体系，跟踪实习教学过程
学校紧密对接企业生产与管理过程，建立专业建设指导委员会并吸纳企业专家作为委员，共同制定实习大纲，共同设计组织教学活动，共同安排教学内容，促进理论知识和生产实践的紧密结合。实施“校企双导师”制，共同参与教学过程，开展“企业出题、教师解题、学生做题”的项目式实习模式，引导学生“真刀真枪”实习实践，提高学生解决复杂工程问题能力。共同考核学生实习成效，引入企业职业标准，采取现场操作、“军演式”答辩等多元化考核方式，提升学生岗位适应能力和就业竞争力。真正做到认识实习“课堂化”，增进专业认同感；岗位实习“实战化”，强化岗位适应性；生产实习“课题化”，提升就业竞争力；针对学生集中式实习自主研发实习教学管理系统，实现集中实习教学活动全程在线管理；针对学生分散式实习引入“校友邦”APP，全程跟踪分散实习，有效解决了分散实习“放羊”问题，形成实习教学全程跟踪网络体系。
四、 落实“卓越计划”，探索“多元化”实习模式
我校遵循“卓越计划”的精神要求，全面推进、落实“卓越计划”理念，构建“工程基础训练、工程专项训练和工程综合训练三位一体”的工程训练体系，优化“工程通识教育、工程专业教育、工程设计训练、工程实习实践相结合”的工程教育模式，探索“深度合作、联动发展、互利共赢”的校企协同机制，实行“企业认知实习、企业生产实习、企业岗位实习、企业综合实习”的“四合一”企业实习制度，培养学生追求卓越的开拓精神，提高学生工程实践能力、创造力、领导力和国际竞争力。积极探索“多元化”实习模式，推广“项目式”实习、“校内+校外”实习、“虚实结合”实习、毕设实习、“四合一”逐步深入实习、跨校跨专业实习、海外实习等，着力解决实习教学中问题，继续推行实习教学的改革创新，探索提高实习教学质量的多元化、互动型的实习教学新模式。
一、 实习案例分享
1. 成飞—南航“智汇蓝天”校企毕设实习
成飞—南航“智汇蓝天”校企毕设实习是学校与企业旨在深化“校企合作育人”，探索创新型人才培养模式而开展的“以问题为牵引、以兴趣为驱动、以项目为载体”的毕业实习计划，实习题目全部来源于企业的科研实验室，经学校老师和企业专家商讨而定，首批7名签约成飞的学生和7名“智汇蓝天”科创项目组的学生在企业开展了为期4个月的深入实习并在企业完成了毕设实习。
毕设实习学生与成飞企业指导老师合影
学校和企业探讨毕设实习题目
学生在成飞进行实习过程答辩
学生参与成飞生成项目研讨会
企业老师和校内老师共同评审毕设实习总结答辩会
企业老师和校内老师共同评审毕设实习总结答辩会
2. 俄罗斯萨马拉航空航天大学毕业实习
我校能源与动力学院飞行器动力工程专业选拔了10名优秀本科生赴俄罗斯萨马拉航空航天大学开展为期4个月的毕业实习工作，相关研究工作结合D-36发动机的改进设计展开，内容涉及发动机总体、结构、控制、压气机、燃烧室、涡轮、反推装置等。毕设实习期间，学院为每位学生同时配备有中方导师和俄方导师。
学生在萨马拉航空航天大学
萨马拉航空航天大学实验室开展毕设实习工作
萨马拉航空航天大学实验室开展毕设实习工作
中俄导师在南航评审学生毕设实习答辩
3. “军演式”项目实习
经济与管理学院工业工程专业自2014年起和泉峰集团开展“军演式”项目实习，“军演式”项目实习面向企业问题的解决，实现了“企业出题、教师解题、学生做题”的模式，有效促进了校企团队的协同发展和提升，四年来更是吸引了东南大学、南京理工大学等十余所省内高校共同参与。积极探索实习模式，打通“军演式”项目实习与学科竞赛通道，今年10月21日成功举办“大有杯”江苏省第四届工业工程致善大赛，先后收到72项项目申报，在南京工业大学、南京理工大学等组织了十余个分会场，16余万企业和高校人员关注了项目，极大地扩大了专业的社会影响力。
学生在泉峰集团“军演式”实习
学生“军演式”实习成果汇报
“大有杯”江苏省第四届工业工程至善大赛
“军演式”实习学生在大赛中获奖
4. “请进来”的校内实习
计算机科学与技术学院邀请北京慧科教育集团以企业真实项目做为2015级卓越班学生实习内容，让同学们模拟企业开发模式，在“做中学”、“学中做”。经过为期一个月的严格实习实训，同学们开发了具有自身特色的手机APP或网页产品，部分优秀的项目已经上线。计算机科学与技术学院积极探索实习模式，基于“卓越计划”培养模式，形成大一“认知实习”、大二“项目实习”、大三“岗位实习”逐步深入企业的“案例牵引、项目驱动、以战为训、以赛带练”的创新型软件人才培养实习模式。
实习实训项目成果展
优秀实习实训学生
实习实训项目答辩会
