4月6日中午，南京大学王自强教授走进我校“教授论教”讲坛，在将军路校区行政楼三楼会议室做了“创新创业教育与课程教学深度融合”的主题报告，来自各学院的教学院长、系主任以及一线教师近40人参加了活动。
王自强教授是南京大学最早开展“混合学习”“翻转课堂”教学实践与探索的老师之一，被誉为南大翻转课堂第一人。他在介绍了南京大学在创新创业教育改革方面所做的研究和探索后进一步指出：创新创业教育与课程教学的深度融合需要在顶层设计上做到四度融合，即理念融合 、方法融合、内容融合和资源融合，在实践上要对培养方案、课程体系、教学方法、评价制度和实践环节五方面做好改革。最后他还以《大学物理》课程教学为例，介绍了南京大学通过小班翻转课堂和大班混合式等教学方式改革，培养学生创新意识，提升创新能力，将创新创业教育融入课程教学的实践案例。
承担“2016年教师教学能力提升研究课题”的各项目组交流了课题研究情况。航空宇航学院吴瑾教授从专业认证评估、十三五专业建设以及2017版培养方案修订、课程教学体系重构的角度介绍了创新创业教育融入土木工程专业改革建设的积极探索；机电学院陆永华教授和材料学院魏东博副教授分别从科教结合、产教融合的角度介绍了将创新创业教育贯穿于课程教学的具体实践探索；航天学院王志强老师也结合自己实践分享了其在创新创业教育改革理念指导下所做的课程教学改革与探索，并与改革前的教学情况进行对比分析。
江爱华副处长在总结中称，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，是中国制造2025、互联网＋行动计划等对高校人才培养提出的新要求，创新创业教育的重点是创新，需要教师将“激发学生创新意识、培养学生创新精神”融入课程的教学设计和教学过程，对“教、学、考、评”进行全面革新，用科学的方式培养面向未来的学生，重在对学生能力和素质的培养和提升，为学生今后创业和成就事业打下基础。
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王自强，南京大学电子科学与工程学院副教授，从事信号与信息处理、教育技术方向的科研和教学工作。先后获部省级科技进步二等奖1项，高等教育教学成果二等奖2项，南京大学教学成果特等奖1项。2014年起，主持南京大学《MOOCs/SPOC混合式教学》课题研究与应用，提出了“教学、实践和学生管理”整体化发展的框架，在南京大学主持实施了第一个翻转课堂教学试点，取得了良好的成效，已经在学校本科教学改革中得以推广。主持建设了南京大学第一门创业慕课课程《走进创业》，上线第一个月修读人数突破万人。
