11月3日中午，“论教悟道”管理沙龙在我校将军路校区教师教学发展中心研修室举行，来自12个学院的教学院长、教学办主任、教学秘书与教务处相关人员约二十人参加了沙龙活动，教务处副处长江爱华主持了本次沙龙活动。

教师教学发展中心举办的“论教悟道”管理沙龙主要聚焦我校本科人才培养质量提升，围绕校院体制机制改革下的学院教学工作谋划和管理水平提升等主题开展研讨与交流活动。本次管理沙龙以“教师教学能力提升研究课题”的申报组织工作为主题，共同交流学院贯彻落实学校工作部署的方法、路径和成效，研讨教学管理工作中存在问题，分享人才培养和教学管理之道。

各学院就我校首次组织“教师教学能力提升研究课题”立项申报工作进行了热烈讨论，并就学院组织落实和工作推进情况进行了交流。材料学院副院长梁文萍教授指出，学校专门设立教师教学发展基金资助广大教师和教学管理者结合课程教学和管理实践深入研究“互联网＋教育”下的以学生为中心的教与学改革非常必要也非常重要，作为学院应多思考：如何贯彻理解学校的顶层设计意图？如何结合学科专业特点抓好落实？自动化学院副院长王晓琳教授结合工程教育专业认证畅谈了课程应如何围绕专业人才培养目标设计课程教学体系、教学模式和实践环节，“十三五”期间学院要在高水平科研如何有效促进并支撑高质量教学上下功夫。外国语学院副院长刘长江教授结合大学英语教学管理改革，与大家分享了通识教育对理工科专业人才素质培养的支撑和促进作用，以及外国语学院助力本科生国际交流拟采取的教学改革举措。航空宇航学院教学办主任周永惠介绍，学院对落实课题申报工作进行了认真的筹划，通过对面上教师的普遍性宣传和潜在对象的重点动员相结合，有的放矢地推进申报工作。其他参会人员在交流中纷纷表示，本次立项的教师教学能力提升研究课题涵盖的五大类主题均紧密结合本科人才培养与教学改革工作，是比较前沿的教育教学研究方向，与以往教改课题和建设项目截然不同，需要仔细品读，方能给予拟申报教师精准的指导。 

教务处江爱华副处长阐述了学校设立“教师教学能力提升研究课题”的目的，并对学校文件及项目指南进行了详细的解读。他指出，人才培养始终是学校的中心任务，提高教学质量是人才培养工作的核心，教师的教学理念和教学能力提升是提高教学质量的关键。互联网+教育下，学生获取知识的路径和学生的学习方式均发生了改变，倒逼课程教学模式必须改革和创新。教育部明确指出推进一流本科教育建设是实现双一流建设目标的前提和基础，要进一步强化人才培养的中心地位和本科教学的基础地位。“十三五”期间，各学院应把教师教学发展分中心建设作为推动专业和课程建设水平提升的有效抓手，实实在在把教师教学发展工作抓好、抓实，借助教师教学发展平台推动专业、课程建设以及教学团队建设，重点做好中青年教师的培养，充分发挥高水平教师的示范指导作用，深入研究与探索科教紧密结合和产教深度融合的方法和路径，在全校形成潜心教学、聚焦教学、保障教学的良好氛围。