为深化人才培养机制改革，进一步规范本科生导师工作，促进科教相促、教学相长，充分发挥科研院所、行业企业在人才培养中的协同作用，特制订本办法（试行）。

第一章  总则

第一条本科生导师制是基于学分制管理需要，为本科生配备指导教师的一种教学管理制度，体现“以人为本”和“以学生为中心”的教育理念，强化对学生学业的指导，有利于促进师生从游和教学相长。

第二条本科生导师应具有丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和健全的人格，能引导学生勤奋学习、追求卓越，能帮助学生树立正确的人生观和价值观，能指导学生顺利完成学业并努力成为高素质公民和未来开拓者。

第三条 担任本科生导师是我校教师应尽的的责任和义务。

第二章导师的配备与职责

第四条 一个自然班至少配备一名导师，也可将一个自然班分成若干学习研究团队，每个团队配备一名导师。

第五条 本科生导师可分为校内导师（学业导师、学术导师）和行业导师。学业导师侧重于学生的思想引导和学业指导；学术导师侧重于创新引领和科研能力培养；行业导师由行业教师担任，侧重于提升学生的工程实践能力。

第六条 本科生导师要准确把握专业发展趋势，认真学习研究本科专业人才培养方案，接受专业负责人的工作指导，与辅导员协同做好思想政治教育和优良学风建设工作。

第七条 学业导师职责：指导学生制定个性化学习计划；掌握学生学习动态；引导学生自主学习；指导学生参加实习实践；提供升学、就业咨询。

第八条 学术导师职责：吸收学生进入科研团队；指导学生的科技创新和学术交流活动，提升科研素养和实践创新能力。

第九条 行业导师职责：指导学生在企业的实习实践，承担企业课程的建设和教学任务，协助学校落实实习实践教学计划。

第十条 本科生导师应积极参加学校组织的各类培训和研讨活动，按工作要求履行职责，记录工作开展情况，接受院系工作监督和考查。

第三章导师的选聘与管理

第十一条 学院应成立本科生导师工作指导小组，负责本科生校内导师的聘任和管理工作。

第十二条 本科生校内导师应具备以下基本条件：

（1）中级以上职称或具有博士学位；

（2）热爱本科教学工作，具有强烈的责任心和使命感；

（3）关爱学生，善于沟通；

（4）熟悉专业人才培养方案和课程教学体系，了解学校和学院的教学管理规定。

第十三条 本科生校内导师从大一开始配备，学院应通过组织见面会、宣讲会以及参观实验室等多种形式的活动，为学生和导师的互选创造条件。

第十四条 本科生校内导师的工作应具有连续性，聘期内不宜中途更换。导师如因故需要离开学校2个月以上，或在学生选课和专业分流等期间离开学校的，学院要及时安排代理导师。

第十五条 学院应鼓励具有硕导资格的教师担任本科生导师，为学生尽早了解相关学科、科研情况和进入教师科研团队创造条件。

第四章  导师的考核与奖励

第十六条 校内导师的考核由学院负责，考核办法由学院自行制定，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级；考核每年进行一次，在下一年度首月内报教务处备案。

第十七条 考核合格的校内导师，学院可根据实际给予激励或奖励。

第十八条 学院组织指导业绩突出的导师在院内开展工作交流，促进导师工作整体质量的提升。

第五章  其他

第十九条  行业导师的聘任和考核按《南京航空航天大学行业教师聘任及管理暂行办法》执行。

第二十条  本办法自发布之日起开始执行，由教务处负责解释。各学院可根据本院实际制定实施细则，班主任管理可参照本办法执行。