1.定位理念

1.1定位规划

1.1.1本科人才培养定位与规划

20

20

20

“培养高素质公民和未来开拓者”人才培养目标得到全校师生认同。突出“航空、航天、民航”特色，服务于“工业化、信息化、国防现代化”，立足江苏，面向全国，着眼未来，走向世界。

1.2办学理念

1.2.1本科人才培养理念

20

20

20

确立了“先博后渊，循序渐进；研学储能，知行合一；因材施教，教学相长”的本科人才培养理念。

1.2.2本科教学中心地位

20

19.5

20

以高质量本科人才培养作为高水平研究型大学的立校之本，教师在教学建设与改革中取得的成果与学科建设、科研成果同等对待，本科教学中心地位得到巩固。

2.师资队伍

2.1队伍结构

2.1.1专任教师中具有博士学位人员的比例

12

11.5

12

专任教师中具有博士学位人员的比例超过70%，适应研究型大学建设发展的需要。

2.1.2专任教师中拥有高级职称人员的比例

12

11.5

12

拥有高级职称人员比例达到70%，适应高水平研究型大学建设。

2.1.3整体结构与发展趋势

12

11.5

12

师资队伍整体结构合理，发展趋势良好，达到A标准。

2.1.4具有企业或社会工程实践经验的教师占专任教师的比例

12

9.5

11

多数教师具有企业或社会工程实践经验，45岁以下的工科专业青年教师都有企业工作或学习经历，能够很好地满足人才培养的要求。

2.1.5省级以上教学名师奖、优秀教学团队数量

12

10.5

11

有较多数量的省级以上教学名师、优秀教学团队，能够很好地满足人才培养的要求。

2.2教师投入

2.2.1为本科生授课的教授占教授总数的比例

20

18

20

为本科生授课教授占教授总数92%以上。

2.2.2为本科生授课的高水平教师占高水平教师总数的比例

15

11.5

14

为本科生授课的高水平教师占高水平教师总数的比例达到90%。

2.2.3促进教师本科教学投入的激励机制和政策保障

15

13.5

15

建立导向明确的激励政策、科学合理的激励机制、完善的政策措施，本科教学成为教师工作的必备内容，教学水平和评价结果与广大教师的职称晋升、岗位评聘、收入待遇密切相关。

2.3师德师风

2.3.1师德和师风状况

20

19.5

20

全校师德和师风状况良好，教师均能积极进取、爱岗敬业、无私奉献、严于律己，以德育人、以德治教，无学术失范现象。

3.办学条件

3.1教学经费

3.1.1教育事业性经费支出比例

14

13

14

教育事业性经费支出比例高，3年内有较大幅度增长。

3.1.2教学日常运行支出比例

28

26

28

教学日常运行占教育事业性经费支出比例高，3年内有较大幅度增长。

3.1.3生均教学日常运行支出

28

26

28

生均教学日常运行支出经费高，3年内有较大幅度增长。

3.2教学条件

3.2.1生均教室面积

9

9

9

教室能满足课程教学需要和学生团队讨论及自主学习的需求。

3.2.2生均教学实验室面积

9

9

9

教学实验室能够满足学生课程实验、科创活动等的需求。

3.2.3生均图书及电子文献数

9

8.5

9

图书及电子文献能满足学生学习的需要。

3.2.4生均文化、体育活动场馆面积

9

8

9

文化、体育活动场馆能满足教学和学生活动需求。

3.2.5生均教学科研仪器设备值

9

8.5

9

教学科研仪器满足学生实践教学的需求。

3.2.6教育资源信息化建设

15

13.5

15

建成丰富完善的信息化教学资源系统，能满足师生研究、教学、学习的需求，数字化校园体系基本建成。

4.培养过程

4.1

专业建设

4.1.1专业结构与布局

12

11.5

12

专业总体布局与结构符合学校人才培养定位，“三航”特色鲜明，能够满足“三化”领域人才需求；新设专业具有较好办学基础和条件，适应国家重大战略人才需求。

4.1.2培养方案及实施情况

18

17

18

形成完整的个性化培养与研究性教学相结合的创新人才培养体系，促进学生自主发展、自由发展和自然发展。培养体系逐渐与国际接轨，创新潜能得到发挥，培养具有国际视野的创新型和复合型人才。

4.2课程教材

4.2.1课程总门数与在校生数的比值

10

7

9

加强课程资源开发，学校开出的总课程数达到2700门，课程总门数与在校生数的比达到1：7。

4.2.2小班授课门次占课程总门次的比例

10

7

9

学校积极推进小班化教学，小班授课门次明显增加，占课程总门次的比例达到30%。

4.2.3课程内容和体系建设

10

9

10

建立科学合理的课程体系，建设基础课程群、专业基础课程群和专业主干课程群，形成特色鲜明的专业方向课程群。新增10门以上国家级精品开放课程。开设足量的学科前沿课程、国防特色课程、研究性课程以及实践性课程。

4.2.4本科国家级精品教材和规划教材数

10

9

10

将教材建设过程工作和建设成果纳入教师教学工作评价，建设国家级规划教材20本以上，省部级规划教材50本以上，使教材建设水平适应创新型人才培养的需求。

4.3教学方法

4.3.1教学方法改革

15

13.5

15

建成30门研究性教学示范课程，研究性教学得到广泛推行；建成课程网络教学平台和网络学习服务中心，网络资源课程达50门。

4.3.2考试方法改革

15

12.5

15

多元和多种形式的考核方式得到广泛推进和应用，单一笔试考核方式得到改进，相关制度完备，措施得力。

4.4教学改革

4.4.1国家教育体制改革试点项目

10

8

10

完成国家教育体制试点改革项目“人才培养模式改革”，在生源基地建设、推进“学生素质能力培养计划”实施、优秀拔尖人才培养、工程教育、国际化培养等九个方面取得良好效果，学校人才培养质量明显提高。

4.4.2本科教学工程建设项目

10

9

10

本科教学工程建设项目数量稳步增加，建设成效明显。

4.5实践教学

4.5.1综合性、设计性、创新性实验学时数占实验课程总学时数的比例

10

8.5

10

有综合性、设计性、创新性实验的课程占有实验课程总数的比例达到100％，学时数占实验课程总学时数的比例达到35%。

4.5.2实验室开放情况

10

8.5

10

全面启用“开放式实验教学管理系统”，实现网络化管理，为学生提供开放、运行良好的实验教学环境。

4.5.3校外实习、实训基地

10

9

10

积极争取企事业单位支持，建成200个校外实习、实训基地。与相关行业的先进企业、大型企业实施产学研合作，每个专业至少建立2个稳定的实习基地。增进学校与实习基地所在单位各层面间的交流，建立更为灵活的、良好的互动机制；学生实习效果得到显著提高。

4.5.4省部级以上实践教学示范中心

10

9.5

10

新增国家级实验教学示范中心1个，省部级实验教学示范中心8-10个。

5.教学管理

5.1管理队伍

5.1.1结构与素质

20

18.5

20

建设一支结构合理、素质较高的研究型教学管理队伍。

5.2信息化

5.2.1教学管理的信息化水平

10

9

10

适应学生个性化培养需求，兼容移动媒体和传统网络，实现教学信息化管理的个性化、多样化、智能化、国际化，覆盖各个教学管理环节。

5.3质量控制

5.3.1教学质量监控与评价体系建设

30

28

30

教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著。

6.国际化

6.1学生交流

6.1.1本科生赴境外留学或学术交流（一个月以上）人次数占在校生总数比例

10

9

10

在境外留学的学生超过900人次/年，占在校生总数比例为5.2%。

6.1.2攻读学士学位外国留学生人数

10

9

10

外国留学生总数超过700人，占在校生总数比例为4%。

6.2双语课程

6.2.1双语课程比例

20

18

19

建成150门双语课程，30门精品双语课程。

6.3教师交流

6.3.1具有半年以上国（境）外学习（工作）经历的教师占专任教师的比例

20

18

19

积极推进教师国际交流，具有半年以上国（境）外学习（工作）经历的教师占专任教师的比例达20%。

7.培养质量

7.1综合能力

7.1.1毕业论文和毕业设计

20

18.5

20

毕业设计管理工作科学规范，毕业设计（论文）充分体现学生具备综合运用知识和综合解决问题的能力，体现培养目标的要求，写作规范、质量高。

7.2创新能力

7.2.1国内外科技、学科竞赛获奖情况

16

15

16

完善学生竞赛组织、资助、评价、奖励体系，校园创新文化氛围浓郁，积极参加各种创新竞赛活动，在国内外高水平科技、学科竞赛中取得优异成绩。

7.2.2参与大学生创新创业训练计划的学生人次数占在校生总数的比例

12

10.5

12

进一步加强国省校院“四位一体”的创新创业训练体系，面向全体学生，学生参与覆盖率达到50%；建设课内外结合的创新创业课程体系，设置创新创业学分，将创新创业训练纳入培养方案；每年重点培育3～5个创业团队。

7.2.3学生获得专利和发表论文数量

12

10

11

学生科研活动成果显著，获得专利和发表论文数量比较多。

7.3外语水平

7.3.1大学英语四级考试通过率

10

10

10

通过率≥85%，且保持稳定。

7.3.2大学英语六级考试通过率

10

9

10

通过率≥60%，且保持稳定。

7.4文体素质

7.4.1全国文体竞赛获奖情况

10

10

10

学生课外文体活动丰富多彩，在全国性文体竞赛中取得优异成绩，学生体质全面增强、艺术鉴赏能力得到明显提高。

7.4.2大学生体质健康标准合格率

10

9.5

10

体育课程教学和课外体育活动丰富多彩，学生科学健身，并积极投身阳光体育运动，大学生体质健康合格率保持90%以上。

7.5就业状况

7.5.1毕业生在国有企事业单位、世界500强企业年度就业率

20

19

20

毕业生就业质量好，在国有企事业单位就业率达到35%、世界500强企业年度就业率达到20%以上。

7.5.2工业、通信业、国防科技工业单位年度就业率

20

19

20

在工业、通信业、国防科技工业单位就业率达到55%以上。

8.社会声誉

8.1生源质量

8.1.1考生实际报到率

20

20

20

保持99%以上的高报到率。

8.1.2被录取新生在各省市高考名次

20

19

20

录取新生在各省市高考名次保持前列。

8.2毕业生发展

8.2.1国有企业、世界500强企业近五年晋升副总师等以上职务（包括相当的其他职务）本科毕业生人数

18

17

17

毕业生职业发展好，近五年晋升副总师等以上职务（包括相当的其他职务）的本科毕业生人数多。

8.2.2近五年获得国家三大奖的本科毕业生人数

18

17

17

毕业生科研潜力大，近五年获得国家三大奖的本科毕业生人数多。

8.2.3本科毕业生继续深造的比例

24

23

24

毕业生学术发展潜力大，继续在国内外攻读研究生比例高。

8.3用人单位评价

8.3.1用人单位评价

100

98

100

毕业生知、德、能、勤、绩各项指标得到均衡发展，用人单位对我校毕业生整体素质满意度高，形成了具有社会美誉度和高口碑度的毕业生品牌。

9.特色项目

9.1办学特色

9.1.1办学特色

60

59

60

适应建设航空、航天、民航特色鲜明的高水平研究型大学建设需要，坚持“三为本，三促进”的办学理念，构建完整的创新人才培养体系，人才培养质量进一步提高，得到社会广泛认可。

总分

1000

930

990

一级指标

二级指标

三级指标

主要差距

改进提升措施及进度

牵头

配合

1.定位理念

1.1定位规划

1.1.1本科人才培养定位与规划

无

改进提升措施：

1.制定与出台《关于进一步提高本科教育教学质量的意见》，围绕“培养高素质公民和未来开拓者”人才培养目标，科学谋划“十二五”期间本科教学改革与创新。

2．“十二五”期间，在人才培养方面紧紧抓住提高教育质量的主线，重点实施“英才培育计划”。

进度：

2013年：出台《关于进一步提高本科教育教学质量的意见》，持续推进《意见》中的各项工作。

2013—2015年：全面推进“英才培育计划”。

教务处

发计处

高教所

1.2办学理念

1.2.1本科人才培养理念

无

改进提升措施：

1.围绕本科人才培养理念，在尊重学生个性化发展需求和适应国家重大发展战略需求的基础上，开展新一轮人才培养方案的修订工作。

2.在进一步完善学校本科教学质量年度报告制度的基础上，实施学院教学质量年度报告制度和重点专业质量年度报告制度。

进度：

2013年：启动新一轮人才培养方案的修订工作；在部分学院试点实行重点专业质量年度报告制度。

2014年：实行学院质量年度报告制度，全面实施省部级以上重点专业年度质量报告制度。

教务处

高教所

1.2.2本科教学中心地位

部分教师还存在“重科研、轻教学”的现象，教学业绩在考核、考评、职称晋升、评价等方面没有得到充分重视。

改进提升措施：

1.定期召开全校本科教育教学工作会议，开展教育思想与教育方法大讨论，进一步巩固教学工作的中心地位。

2.不断完善促进教学发展的制度体系建设，从组织领导、发展规划、政策制度、经费投入等各个方面保障本科教学的运行与管理。

3.把教学业绩作为教师考核与评价、晋升与聘任的重要内容，建立有效的管理模式和评价机制，奖励教学效果优秀的教师。

进度：

2013年：召开全校本科教育教学工作会议；全面实施教学综合评价及奖励制度。

2014—2015年：全面推行本科专业负责人制度和主干核心课程责任教授制度，并纳入岗位评聘体系。

教务处

人事处

评监办

是

2.师资队伍

2.1队伍结构

2.1.1专任教师中具有博士学位人员的比例

尚未达到70%。

改进提升措施：

1.坚持引进高水平、高层次的博士，特别注重引进国际一流大学、一流学科的博士。

2.采取有力措施，促进在职教师的“学位提升”。

进度：

2013—2015年：持续提升博士化率。

人事处

各学院

2.1.2专任教师中拥有高级职称人员的比例

需进一步优化结构。

改进提升措施：

1.大力加强师资队伍建设，严把质量关，完善制定实施引进和培育优秀人才的办法。

2.深化人事分配制度改革，进一步提高教师教学科研水平。

进度：

2013年：修订出台新的职称评审条例。

2013—2014年：出台并实施引进培育优秀人才的办法。

2.1.3整体结构与发展趋势

国家级学术大师、领军人才偏少，具有海外学历的教师偏少。

改进提升措施：

1.建立人才引进快速反应工作机制，提高高层次人才引进的数量。

2.建立海外人才引进激励机制，加强海外博士学位教师引进力度，将海外博士学位教师的引进情况列为学院工作考核指标。

3.出台《青年骨干教师培养办法》，实施青年教师海外培训计划、青年教师学位层次提升计划、青年教师挂职锻炼计划、青年教师指导教师制度等“六个一”计划，全面提高青年教师整体素质。

4.强化青年拔尖人才的培养，修订《专业技术职务评审办法》，不拘一格选拔一批有能力、有发展潜力的年轻人破格晋升教授，不断充实学科带头人与专业负责人后备队伍。

进度：

2013年:制定高层次人才和青年拔尖人才的引进和培养等相关制度。

2013—2015年:实施海外博士优先引进政策。

2.1.4具有企业或社会工程实践经验的教师占专任教师的比例

部分年轻教师缺乏企业工程实践经验。

改进提升措施：

1．通过企业博士后、教授博士进企业计划等各种渠道，选派教师到企业工程岗位工作0.5-1年，积累工程实践经验。

2．通过各种方式聘请兼职教授、兼职教师、企业教授、企业导师等，外聘教师优先聘请具有工程实践经验的企业专家。

3．通过企业挂职锻炼、合作项目研究等形式增强教师工程实践能力的培养。

进度：

2013—2015年：每年安排100名左右的教师到企业挂职锻炼或者实践培训。每年选聘100名左右的具有丰富工程实践经验的技术、学术人才给学生授课或做讲座。

人事处

教务处

组织部

科协

是

2.1.5省级以上教学名师奖、优秀教学团队数量

数量有待于进一步增加。

改进提升措施：

1.恢复校级教学名师评选制度，为推荐省级以上教学名师做好先期准备。

2.选拔优秀青年教师作为培养对象，实施教学名师培养计划。

3.实施校级教学团队建设计划，培育省级以上教学团队。

进度：

2013—2015年：每年评选校级教学名师；实施教学名师培养计划、教学团队建设计划。

人事处

教务处

2.2教师投入

2.2.1为本科生授课的教授占教授总数的比例

为本科生授课的教授比例与研究型大学和教育部的要求存在一定差距。

改进提升措施：

1．进一步推进名师、大师授课，落实教授为本科生上课的有关规定，建立教授为本科生授课情况发布制度。

2．完善教授担任本科专业负责人制度、核心主干课程责任教授制度，并列入教授岗位聘任条件。

进度：

2013年：研究制定“本科专业负责人制度和主干核心课程责任教授制度”实施办法。

2013—2015年：实施教授开设新生研讨课、专业导论课和学科前沿课计划。

教务处

人事处

2.2.2为本科生授课的高水平教师占高水平教师总数的比例

为本科生授课的高水平教师占高水平教师总数的比例与研究型大学和教育部的要求存在一定差距。

改进提升措施：

实施《高水平教师为本科生授课专项计划》，鼓励高水平教师给本科生授课。

进度：

2013—2014年：制定并实施《高水平教师为本科生授课专项计划》。

教务处

是

2.2.3促进教师本科教学投入的激励机制和政策保障

目前教学激励力度与科研激励力度相比还有差距。

改进提升措施：

1.出台《教师教学工作评价办法》，进一步激发教师投入本科教学工作的主动性和积极性。

2.完善职称晋升和岗位聘任制度，把教师承担的本科教学任务和教学评价结果作为职称晋升和岗位聘任的重要条件。

3.成立教师教学发展中心，加强学习培训，促进教师教学能力提升；建立教师教学发展档案，对中青年教师的教学能力、教学效果开展定期考核、检查和评价。

4．改革教学工作量核算办法，促进本科专业建设与课程教学改革，推进研究性教学。

进度：

2013年：实施《教师教学工作评价办法》；修订《专业技术职务评审办法》；改进和完善本科教学工作量编制计算办法。

2013—2014年：制定并实施教学能力提升方案，广泛开展多样化的教师培训活动。

人事处

教务处

是

2.3师德师风

2.3.1师德和师风状况

总体上师德和师风状况良好，少数教师存在对本科教学投入不足等现象。

改进提升措施：

1．将师德教风建设纳入教师培训体系，建立师德建设的长效机制。

2.完善教师培训、考核奖惩机制，营造师德师风建设齐抓共管的良好局面。

3.加强学术道德建设，加大对学术不端行为的惩治力度，实行学术道德“一票否决制”。

4.加强宣传教育，开展教书育人先进、师德标兵评选等活动，大力宣传教师为人师表、教书育人的先进事迹。

进度：

2013—2015年：进一步加大对师德和师风的培训、宣传力度；坚持学术道德“一票否决制”。

人事处

教务处

宣传部

工会

3.办学条件

3.1教学经费

3.1.1教育事业性经费支出比例

有待进一步提高。

改进提升措施：

积极拓宽资金来源渠道，扩大经费总量，进一步加大教育事业性经费投入，特别是加强本科教学建设与改革等方面的投入，保障新增教育事业经费优先投入本科教学。

进度：

2013—2014年：配合英才培育计划，进一步增加经费投入。

2015年：教学经费达A级指标。

财务处

是

3.1.2教学日常运行支出比例

有待进一步提高。

改进提升措施：

着力加强对教学日常运行经费的配置，促进教学日常运行经费较大幅度的增长，确保生均教学日常运行支出随着教育事业性经费的增长而稳步增长。

进度：

2013—2014年：配合英才培育计划，进一步增加经费投入。

2015年：教学经费达A级指标。

3.1.3生均教学日常运行支出

有待进一步提高。

3.2教学条件

3.2.1生均教室面积

无

改进提升措施：

统筹规划，适应小班化教学的需求，进一步提高教室使用效率。

进度：

2013—2014年：根据两校区学科、专业布局调整，做好新增教学楼的立项申报，合理调配两校区教室资源。

国资处

发计处

3.2.2生均教学实验室面积

无

改进提升措施：

1.紧密结合学校发展规划，从财、物等方面对新建教学实验室用房进行统一设计和规划。

2.积极争取工信部等上级部门的大力支持，加快在建及规划的教学实验室用房建设进度。

进度：

2013—2014年：完成将军路校区自动化教学科研楼、信息科学教学科研楼以及信息类学科实验楼的建设，新增教学实验室面积26155㎡，合理调配两校区教学实验室资源。

国资处

3.2.3生均图书及电子文献数

纸质图书指标尚未达到教育部生均图书80册和生均年进书量3册的要求。与兄弟院校相比，外文专业类电子图书资源品种不够丰富，数量不足。

改进提升措施：

1.学校投入图书资源的经费今后三年稳步增长，中外文图书文献年进书量稳步增加。

2.开展馆藏中文纸质图书电子化工作，加大外文专业类电子图书的购买量。

3.加快“统一知识发现服务和移动图书馆平台”建设，提高资源的管理水平和使用效率。

进度：

2013年：完成馆藏中文纸质图书电子化工作，生均图书达76册。

2014年：建成“统一知识发现”服务平台，实现个性化需求推送，生均图书达79册。

2015年：增加电子图书45万册，建成“移动图书馆”服务平台，实现移动数字资源服务，生均图书达81册。

图书馆

3.2.4生均文化、体育活动场馆面积

文化场所、运动场地设施的种类不够齐全。

改进提升措施：

1.积极争取国拨资金，加快相关场馆、文化活动场所的建设。

2.增加室外活动场所，争取生均面积达到4.7㎡以上。

进度：

2013－2014年：完成学生自主学习中心、航空体育专项场地、将军路校区体育馆、图书馆、游泳馆、室外篮球场等设施建设。

体育部

3.2.5生均教学科研仪器设备值

无

改进提升措施：

通过改善学科、条保、专业和改善办学条件专项，进一步加大仪器设备更新力度，生均教学科研仪器设备值稳步增加，其中“十二五”增量达到学校“十一五”末的40%。

进度：

2013年：生均教学科研仪器设备总值增量达到学校“十一五”总体水平的30%。

2014年：生均教学科研仪器设备总值增量达到学校“十一五”总体水平的35%。

2015年：生均教学科研仪器设备总值增量达到学校“十一五”总体水平的40%。

国资处

3.2.6教育资源信息化建设

校园网教育资源相对分散，数字化课程资源偏少。

改进提升措施：

1.升级校园网及信息化基础平台，加快数据中心建设，建设覆盖全校的无线网络。

2.重点建设三大资源中心，建立资源丰富、功能完善的信息化教学系统，为学生自主学习创造条件。

进度：

2013年：建设网络教学平台、网络视频课程，改造校园网基础平台。

2014年：建设将军路校区数据中心，实现教育信息化资源集中管理与存储，启动校园无线网全面覆盖建设。

2015年：完成校园网无线全覆盖建设。

教务处

信息中心

图书馆

是

4.培养过程

4.1

专业建设

4.1.1专业结构与布局

特色优势专业引领示范作用有待于进一步加强，新专业内涵建设有待于进一步加强。物联网、空间科学与技术、飞行器适航技术等新兴交叉专业建设有待于改进建设机制，进一步加强建设和投入。

改进提升措施：

1.依托航空、力学、机械等优势学科，形成特色专业集群。加强与工业和经济等行业的结合，培育优势专业集群。瞄准物联网、民用航空器等新兴战略产业的发展需求，发挥学科综合优势，突出产学研结合，发展新兴专业集群。

2.加强交叉学科专业的论证和申报工作，建立交叉学科专业建设的有效运行管理机制。

3.进一步落实本科专业负责人制度，加强对专业建设的效益评估，试行重点专业年度质量报告制度。

4.加强专业建设经费支持力度。建立各专业正常运行经费制度，各类省部级重点配套建设经费，加大对新专业建设经费支持力度。

进度：

2013年：进一步落实本科专业负责人制度；立项支持新兴交叉学科专业教学团队和核心主干课程建设。

2014—2015年：实施专业建设效益评估和重点专业年度质量报告制度。

教务处

4.1.2培养方案及实施情况

专业培养方案还不能完全体现新形势下学生自主发展的需要。

改进提升措施：

1.启动新一轮人才培养方案的修订工作，为推进个性化培养、课程资源拓展、研究型教学和多种修读方式提供条件。

2.在部分学院试行按专业大类制定人才培养方案和按卓越工程师专业制定人才培养方案。

3.专业主干核心课程实行责任教授制度，组建课程教学团队，加强课程建设，推进研究型教学。

进度：

2013年：完成新一轮人才培养方案修订；整理落实卓越工程师计划；制定专业主干核心课程责任教授实施办法。

2014—2015年：实施专业主干核心课程责任教授制度。

教务处

4.2课程教材

4.2.1课程总门数与在校生数的比值

课程资源总量、课程总门数与在校生数的比值有待进一步提高。

改进提升措施：

1．实施高年级课程小型化建设，根据学生升学与就业需要，分别新增科技类和应用类课程。

2.依托卓越工程师计划，开发企业课程。

3．建设一批校内网络视频课程。

4.将校外优质网络资源课程纳入本科课程体系。

5.积极推进海量开放在线课程（Massive Open Online Courses ,MOOCS）建设，加快教育资源信息化和网络化。

进度：

2013年：新增课程100门。

2014年：新增课程100门。

2015年：开出的总课程数达到2700门，课程总门数与在校生数的比值达到1：7。

教务处

是

4.2.2小班授课门次占课程总门次的比例

基础课程小班化教学比例有待提高，小班授课门次占课程总门次的比例与高水平研究型大学还有一定差距。

改进提升措施：

1．进一步加强师资队伍建设，有效提高师生比。

2．科学课程教学方式方法，严格控制教学班规模。

3．加快小班教室的建设和改造，满足小班教学的需要。

4．改革教学工作量编制计算办法，向小班化教学倾斜。

进度：

2013—2014年：改革教学工作量编制计算办法。

2015年：严格控制教学班规模，有效限制大班教学。

教务处

4.2.3课程内容和体系建设

反映现代科技发展前沿的新开课程数量不多；学科前沿课程、国防特色课程、研究性课程以及实践性课程比例有待提高。

改进提升措施：

1.进一步凝练专业主干核心课程，优化通识教育、学科基础、专业教育、学科发展、实践能力培养五大课程比例。

2．加强科研与教学的联系，推进科研成果向教学内容的转化，依托国家基础课程教学基地、重点专业建设成果加快优秀课程建设。

3．按课程群整合和建设课程，对跨专业、跨学院、跨学科的课程实行共建机制，资源共享，优势互补。

4.大力支持精品视频公开课和精品资源共享课的建设与推广应用。

5．以教学名师、知名教授为核心组建高水平课程建设团队。

进度：

2013年：立项支持精品网络开放课程建设，新增2-3门国家级精品视频公开课程、3-4门精品资源共享课。立项支持学科前沿课程、国防特色课程、研究性课程建设。

2014年：制定实施名师示范课程制度，成立若干个高水平课程建设团队。

教务处

4.2.4本科国家级精品教材和规划教材数

教学名师和高水平专家投身教材建设的积极性有待进一步提高；优势学科的发展水平与教材建设水平落差较大；实践教学的教材不能充分适应创新型人才培养需要。

改进提升措施：

1.进一步健全教材建设激励机制，鼓励教学名师、优势特色学科专业高水平教师主编或指导教材编写工作，促进专业教材建设与学科建设的协同快速发展。

2.加大教材建设投入，择优培育与重点建设相结合，有引导地根据人才培养模式改革、重点专业与特色专业建设、工程教育改革及卓越工程师培养需要，锤炼精品教材，与行业、企业联合编写实践实习专项教材。

进度：

2013年：将教材建设过程和建设成果纳入教师教学工作评价。

2013—2015年：通过立项建设，重点培育实践实习专项教材，锻造优势学科专业的教材精品。建设国家级规划教材20本以上，省部级规划教材50本以上。

教务处

是

4.3教学方法

4.3.1教学方法改革

研究性教学示范课程不多。智能化、网络化的教学和管理信息平台有待进一步建设和完善；网络教学资源需要更加丰富、充实。

改进提升措施：

1．加大政策支持力度和制度保障，确立学生在学习中的主体地位，鼓励教师创新教学方法。

2．建立研究性教学评价标准，设立研究性教学改革专项和奖励。

3．大力加强研究性教学课程建设，提高各专业研究性教学课程的比例。

4．建设课程网络教学平台、网络学习服务中心，创造条件使优秀学生通过网络自主学习方式修读课程。

进度：

2013年：每个专业新开2门以上研究性教学课程；试点优秀学生自主修读网络资源课程。

2014年：改革课程教学工作量编制计算办法，向研究性教学课程倾斜。

教务处

是

4.3.2考试方法改革

考核形式为笔试的课程比重较大，平时考核力度的比重有待于提高，实践活动表现在成绩中未得到充分体现。

改进提升措施：

1．推进主干、核心课程分段考核，采用笔试与口试、考试与考查、开卷与闭卷、过程性与终结性等相结合的考核评价方式。

2.强化实验实践考核，将学生在重要竞赛、重大活动中的绩效纳入相关课程考核范围。

进度：

2013年：试点实行课程考核方式改革，及时总结经验。

2014年：完善考核办法，全面推行考试方法改革。

教务处

4.4教学改革

4.4.1国家教育体制改革试点项目

部分子项目实施进度有待于进一步加快，研究成果尽快用于人才培养工作。

改进提升措施：

1.加快推进学分制改革，学生在导师的指导下制定个性化培养方案。

2.加强学生工程实践创新能力培养的软硬件条件建设，着重加强现代工程能力综合实践训练平台建设。

3.加强对项目运行过程管理，加强项目交流与指导。

4.加大建设经费支持力度。

进度：

2013年：对项目实施中期检查，针对实施难点进行重点研讨，制定相应政策。

2014年：对项目进行总结、预验收。

教务处

是

4.4.2本科教学工程建设项目

本科教学工程项目数量有待增加，示范辐射作用有待于进一步增强。

改进提升措施：

1.发挥我校的办学特色和优势，积极申报国家级、省部级本科教学工程项目。

2.升级改造国家级、省级精品课程，优先支持教学名师建设精品资源共享课、视频公开课。按照国家精品开放课程建设要求，加大力度建设校级精品资源共享课和精品视频公开课。

3.建立学校精品资源共享平台，实现课程资源共享。

4.进一步加强专业、实验教学示范中心、教学团队建设，充分发挥辐射示范作用。

5.以实施“卓越计划”为契机，全面推进工程教育改革，加大经费支持力度，强化工程实践教学。

进度：

2013—2014年：落实本科教学专项经费，加快本科教学建设与改革，形成国家级、省部级、校级三个层次的本科教学工程建设项目体系；推进“卓越计划”的实施；启动校级精品视频公开课程建设。

教务处

是

4.5实践教学

4.5.1综合性、设计性、创新性实验学时数占实验课程总学时数的比例

综合性、设计性、创新性实验的数量和学时数有待于增加。

改进提升措施：

1.明确实验课程均须设有综合性、设计性或创新性实验，单设的实验课程中，综合性、设计性实验达35%以上。

2.围绕专业核心课程，理工类各专业开设若干门以上课程设计或专业综合实验课程，经管文法艺类各专业以创作训练、调查报告等形式，每年开展一次为期一周的综合性实践活动。

3.发挥大学生创新实验室、专业实验室、科研实验室、研究生主题创新实验室的作用，面向本科生开设创新性实验。

进度：

2013年：综合性、设计性实验课程占所有实验课程的比例在80%以上；每门课程所开综合性或设计性实验不少于1—2项。

2014年：所有实验课程须开设综合性、设计性、创新性实验。

2015年：单设的实验课程中，综合性、设计性实验达35%以上。

教务处

4.5.2实验室开放情况

部分实验室开放程度不够高，布局及实验人员、设备的配置有待完善。

改进提升措施：

1.以创新型人才培养为目标，创新实验室运行管理机制，营造现代实验室运行环境，加快实验室信息化管理建设，推进实验室对学生全面开放。

2.加强实验室人员队伍建设，明确实验教师、实验技术人员和技术工人三类人员的职责和工作内容，鼓励理论教师承担实验教学任务，为实验教师创造条件进行理论授课。

3．规范实验室（中心）主任的聘任和考核，提高实验室建设与管理水平。

4.进一步加大实验室资源开放共享力度，完善大型仪器设备开放共享的管理体系，对仪器设备的使用进行效益评估。

进度：

2013年：贯彻落实《实验室管理规程》，实行校院系三级管理体系，规范实验室主任聘任，在校、院级实验中心成立“实验教学指导委员会”；对实验人员开展培训，提升实验教学与实验室管理水平。

2014年：推进实验室的信息化管理水平，进一步推进实验室开放，包括时间开放、空间开放和实验项目开放。对实验室年度工作进行评估；完善实验人员考评机制，改革实验工作量计算办法，将工作量计算与实验室开放、信息化管理、仪器设备的使用效率等进行挂钩。

2015年：仪器设备先进，共享程度较高，实验室对学生全面开放。

国资处

人事处

教务处

4.5.3校外实习、实训基地

稳定的大型实习基地需要进一步巩固，实习效果和参与程度需要提高，部分专业稳定的校外实习实践基地数量不足。

改进提升措施：

1．进一步与全国主要航空航天民航企业院所、大型企业等单位加强合作，拓展实习、实训基地数量与范围。

2．进一步加大实习经费的投入，加快校内外实习基地的建设，邀请企业专家共同制定实习大纲，优化实习内容，提高学生在实习期间的参与度。

3．推进“卓越计划”的实施，加快国家工程实践教育中心建设，开发企业课程。

4．结合专业要求、实习单位特点，支持跨专业组队实习、校内外结合实习、岗位实习、项目实习等多种实习模式，合理安排实习计划，更新、丰富、深化实习内容。

进度：

2013年：修订完善实习实践工作规范和制度，建立企业指导教师聘用制度；加大经费支持，统筹校内、校外实习基地建设，与更多高水平企业建立合作关系，实施产学研合作。

2014—2015年：走访企业和邀请企业进学校，每个专业至少建立2个稳定的实习基地，以开展科研合作、实施联合培养等形式加强实习基地内涵建设。

教务处

是

4.5.4省部级以上实践教学示范中心

各级基础实验室和示范中心特色有待凝练，内涵建设需进一步加强。

改进提升措施：

1.统筹规划，科学布局，积极申报，提升数量。

2.根据在人才培养中的作用，重点投入若干个特色鲜明、基础较好的实验室条件建设，落实实验室开放体制机制。

3.在中央高校改善基本办学条件项目中，列入实验教学示范中心建设专项，持续改进实验教学条件。

4.筹措资金，开展各级实验教学示范中心专项建设，进一步加强各级实验教学示范中心内涵建设，深化凝练各级示范中心特色。

进度：

2013年：力争建成2—3个省部级实验教学示范中心；通过改善办学条件专项建设，改善实验室基本条件。

2014年：力争建成2—3个省部级实验教学示范中心；开展实验教学示范中心专项建设工作，继续推进各级实验教学示范中心后续建设工作。

2015年：做好国家级和省部级实验教学示范中心的各项验收工作，总结推广建设经验。

国资处

教务处

5.教学管理

5.1管理队伍

5.1.1结构与素质

教学管理人员的创新意识有待进一步增强，教学管理研究水平有待进一步提高。

改进提升措施：

1.加强对教学管理队伍建设，采用安排在职学习、培训、考察、调研等各种有效措施和途径，加强对教学管理人员素质能力的培养。

2.加强工作作风建设，凸显服务意识。把服务学生、服务教师、服务教学一线的工作业绩和表现作为管理人员考核的重要指标，不断提高教学管理人员爱岗敬业的工作实效。

3.加大对教学管理及改革研究的投入，积极组织教学管理改革研究，提高教学管理水平。

进度：

2013—2014年：采取各种有效措施和途径，加强对教学管理干部素质能力的培训。推进教学管理工作作风建设，每年进行教学管理有关工作的交流、检查和评比。

教务处

人事处

5.2信息化

5.2.1教学管理的信息化水平

教学管理系统不能完全满足全校学生个性化培养的需求。

改进提升措施：

1．重点抓好教学管理信息的需求分析、总体方案设计，分专题、分专项建设管理信息子系统，保证教学管理系统的先进性、开放性、易用性、安全性以及可扩展性，提高信息化水平和服务效率。

2．建设统一的信息化门户，有效连接各信息系统，形成有机统一的信息化平台。

进度：

2013—2014年：整体设计系统框架，统一各系统信息交换与共享标准和规范。立项建设一批信息化建设项目，推进信息化教学管理改革，初步形成“掌上移动教务”。

2015年：建成功能完善的信息化管理平台，兼容移动媒体和传统网络平台，覆盖各个教学管理环节。

教务处

是

5.3质量控制

5.3.1教学质量监控与评价体系建设

教学质量监控与评价体系需进一步完善。有关教学管理规章制度执行力度需进一步加强。

改进提升措施：

1.强化教学质量监控。重视运用现代教育评价方法与技术，加强过程监控、目标监控，充分发挥学院质量监控和质量达成的作用，形成教学质量管理闭环，对专业建设、课程建设、教材建设的质量和实践教学、毕业设计的过程实施重点监控，对课堂教学效果、教学建设与改革工作的绩效进行专项评估。完善教学督导制度，发挥校、院两级督导作用，对专业教学、课程教学、教师发展等重点实施监督与指导。

2.健全教学评估制度。建立在校生对本科教学工作的满意度、毕业生对培养过程的满意度和用人单位对毕业生能力素质的满意度的调查机制，形成教学质量满意度年度报告。以教学基本状态数据常态监测和三类满意度调查为基础，实施学校、学院两级《本科教学质量年度报告》发布制度。以课程教学质量、专业建设成效和学院教学工作水平评估为主要内容，进行校内评估，引入外部评估，形成内外结合的本科教学评估长效机制。

进度：

2013年：加强理论研究和实践探索，总结我校运行多年的教学质量监控与评价体系和机制，提炼出具有我校特色的、适应学校发展的、符合教育教学自身规律的教学质量监控与评价体系，并使之制度化、规范化。

2014年：不断完善教学质量监控与评价体系，使之更加科学合理、运行有效、监控得力，以保证教学质量持续提高。

评监办

是

6.国际化

6.1学生交流

6.1.1本科生赴境外留学或学术交流（一个月以上）人次数占在校生总数比例

人数有待于进一步增加。

改进提升措施：

1.建成南航国际化教育交流与合作运行平台，统筹中英、中乌、中法、中澳、中德等国际合作教育；广泛与国际知名大学签订学生交换协议，积极争取国家优秀本科生国际交流奖学金；设立固定的国际教育公告宣传橱窗，建设中英文管理软件系统，丰富英文网站内容，营造良好的国际化氛围。

2.建立语言教育中心，开展多种外国语言文化培训，为学生出国交流学习打好语言沟通基础；发展大批特色合作办学和学分互认项目，深度培养适应知识经济发展需要的、双学位国际化高素质创新型人才。

3.积极争取国家经费支持，建设国际教育交流中心；对国际化教育合作体制进行改革，推广合作成果，丰富学历教育、交换生、短期修学、访学等国际教育实施形式，不断提高国际教育水平。

4.制订相关政策，将学生出国学习交流列为校、院教学和学生工作的重要内容和评价指标。

5.成立“出国留学服务中心”，聘请专家和专业人士，提供专业化咨询、辅导和服务，支持和帮助学生积极申请各类出国交流学习奖学金或自费留学深造。

6.“十二五”末，各学院与境外大学建立长期稳定的合作关系，使各学院具有境外学习、交流经历的学生比例稳步提高。

进度：

2013年：出国交流学习和从事合作研究的学生850人。

2014年：出国交流学习和从事合作研究的学生870人。

2015年：出国交流学习和从事合作研究的学生900人。

国际教育学院

国际合作交流处

6.1.2攻读学士学位外国留学生人数

攻读学士学位外国留学生人数有待于进一步增加。

改进提升措施：

1.优化留学生专业培养方案，加强课程精品化建设，组建课程团队，规范教学管理，整体提高留学生课程教学水平和培养质量，提高专业对留学生的吸引力。

2.积极采取有效措施，建设全英文授课教师团队，制定校院二级海外培训方案，出台教师出国进修与交流的鼓励政策，编制《青年教师海外培训计划》，加大教师国际化培养力度；调整公派出国人员相关待遇，强化外语培训，鼓励教师争取国家全额资助；增加投入，资助教师赴境外学习或参加国际学术会议。

3.针对留学生教育特点和要求，加强国际教育管理研究和教学研究，提高管理水平，建设留学生服务中心，加强留学生素质教育，组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，增强留学生对中国文化、传统的认同感，进而提高学校留学生教育的声誉和影响。

4.加大宣传力度，扩大学校的国际影响力，吸引高质量留学生生源。

进度：

2013年：优化留学生培养方案；制定3-5年校院二级海外培训方案。

2014年：建设全英文授课教师团队。

国际教育学院

国际合作交流处

人事处

6.2双语课程

6.2.1双语课程比例

双语课程比例有待进一步提高。

改进提升措施：

1.适应双语教学和国际化培养需要，继续实施教师海外培训计划。

2.设立教改专项、示范课程、暑期国际课程班等，加大双语课程的建设投入。

3.举办多种形式的外语实践活动，提高学生外语综合应用能力。

4.将提高专业英语能力融入课程教学。

5.充分利用研究生教育国际化和留学生教育资源，拓展双语课程资源。

进度：

2013年：对以往出国培训回校教师的双语课程开设情况进行调查、统计和分析；组织双语教学课程和示范课程教改专项的申报和建设。

2014年：对双语教学课程、示范课程建设进行验收和推广。

教务处

人事处

是

6.3教师交流

6.3.1具有半年以上国（境）外学习（工作）经历的教师占专任教师的比例

具有半年以上国（境）外学习（工作）经历的教师占专任教师的比例有待进一步提高。

改进提升措施：

1.制定校院二级海外培训计划，出台《青年教师海外培训计划》。

2.调整公派出国人员相关待遇，鼓励教师争取国家全额资助，加大外语培训力度。

3.加大海外博士学位教师引进力度。

进度：

2013年：出台《青年教师海外培训计划》；争取国家全额资助，鼓励教师出国；制定3-5年校院二级海外培训计划。

2013-2015年：每年引进海外博士学位教师20名。

人事处

7.培养质量

7.1综合能力

7.1.1毕业论文和毕业设计

毕业设计选题中科研课题、企业实际课题比重略少；毕设过程检查不够严谨，相关规范和制度需要进一步完善。

改进提升措施：

1.全面落实毕业设计师生双向互选机制，鼓励跨学科跨专业开展团队毕业设计，鼓励学生结合志趣特长或创新竞赛等自拟题目，鼓励教师引导学生进入科研实验室和融入科研团队。

2.推进校企、校所双导师制，结合就业、实习单位项目和深造单位课题，进入企业和科研院所开展毕业设计。

3.加强毕业设计过程管理，严格实施进度检查和质量监控，实行毕业论文学术诚信检查，推进毕业设计公开展示、公开答辩，完善毕业设计质量抽检和评估报告制度。

4.毕业设计考核注重创新、应用和成效，支持基于作品和论文开展毕业设计。建立优秀毕业设计展示交流平台。

进度：

2013年：加大本科毕业设计各个环节及毕业论文的抽查力度，引入毕业设计论文抄袭检测系统。以专业培养目标为依据，制定各专业毕业设计规范和评价标准。完善本科毕业设计相关制度。

2014—2015年：加大学生学校、学院公开答辩的比例，改进和优化毕业设计管理系统，建立有效的毕业论文过程监控体系，建立优秀毕业设计展示交流平台。

教务处

7.2创新能力

7.2.1国内外科技、学科竞赛获奖情况

国际重大科技、学科竞赛的获奖数量有待提高。

改进提升措施：

1．进一步做好科创活动的宣传、组织工作，在学生中营造积极的创新文化氛围。鼓励学生出国参加国际级科技、学科竞赛。

2.完善竞赛相关管理制度和规范，对竞赛级别进行分类和认定，建立起各级项目互认机制，实现创新项目、竞赛等实践创新活动的有效贯通。

3.开放实验室等资源，为学生参与竞赛提供有力保障。

进度：

2013年：修订完善竞赛项目管理制度，建立竞赛分级分类办法和认定流程，建设学科竞赛管理系统。

2014－2015年：建立竞赛和创新创业训练计划各级项目互认及其保障机制，实施学科竞赛和创新创业项目统一管理。

教务处

团委

科协

7.2.2参与大学生创新创业训练计划的学生人次数占在校生总数的比例

参与创新创业训练计划的学生覆盖率有待进一步提高。

改进提升措施：

1.构建协调发展、有机互动，贯穿人才培养全过程的创新创业教育体系。

2.坚持“整合资源、构建平台、规范管理、强化服务”的建设思路，进一步建设优化主题创新训练区，引导创新创业项目与科学研究、工程实践、市场需求相结合。

3.设置创新创业学分，将创新创业训练纳入培养方案；鼓励教师参与指导创新创业训练计划，加强教师在实践教学过程中的育人作用。

4.聘请企业导师参与项目指导，培育校内外相结合的指导教师队伍，加强校企联合人才培养。

5.加强制度建设和经费投入，各类教学中心、实验室向学生开放，为创业项目提供创业支持与孵化服务。

进度：

2013年：在培养方案中设置创新创业学分，建设创新创业类课程群，完善国家、省、校、院四级创新创业训练体系。

2014—2015年：建设完善稳定的、可持续发展的主题创新区。

教务处

是

7.2.3学生获得专利和发表论文数量

获得专利和发表论文数量有待于进一步提高。

改进提升措施：

1.强化学生创新能力和创新精神的培养，营造校园学术科研氛围，鼓励本科生踊跃开展学术科研活动。

2.加强导师对学生论文撰写、专利申请方面的指导。

3.资助学生申请专利和发表论文，对指导教师给予奖励。

进度：

2013—2014年：全面开放实验室，为学生开展科研活动创造条件。

2013年：出台教师教学评价办法，对指导学生发表论文的教师给予奖励。

教务处

学生处

科技部

是

7.3外语水平

7.3.1大学英语四级考试通过率

无

改进提升措施：

持续推进大学英语研究性教学改革，强化学生在英语学习中的主体意识。

进度：

2013年：2009级学生四级通过率≥88%。

2014年：2010级学生四级通过率≥90%。

外国语学院

7.3.2大学英语六级考试通过率

2006级毕业生六级通过率47.3%，2007级52.3%，2008级六级通过率55.9%，没有达到≥60%。

改进提升措施：

1.加强大学英语实践性教学的推广，将实践教学分为专项实践（课内）和个性化实践（课外），并以“2+2”学分制的形式进行教学管理，使实践活动常规化、制度化。

2.通过举办“名家讲坛”等丰富多彩的英语课外活动提高学生学英语的兴趣，提高学生英语能力。

进度：

2013年：2009级学生六级通过率≥56%。

2014年：2010级学生六级通过率≥58%。

2015年：2011级学生六级通过率≥60%。

外国语学院

7.4文体素质

7.4.1全国文体竞赛获奖情况

课外文体活动类别不够丰富，文体活动受益面和影响力有待于进一步提高。

改进提升措施：

1.优化整合群体俱乐部、协会等文体社团，组织开展丰富多彩的群众性文体活动，营造积极向上的校园文化氛围。

2.建立多部门协同的工作机制，构建科学规范的训练体系，提高文体骨干的水平。

3.完善奖励制度体系，对参赛学生和指导教师给予奖励。

进度：

2013年：召开竞赛工作领导小组会议，确定国家级竞赛的认定标准和范围，对竞赛指导教师给予奖励。

2014年-2015年：做好全国性文体竞赛的动员、报名和训练指导工作。

艺术学院

体育部

教务处

团委

语委办

7.4.2大学生体质健康标准合格率

每届学生的体质健康状况较入学时相比均有了较大幅度的提高，合格率近90％，离90％的国家标准还稍有差距。

改进提升措施：

1.健全多样化的学生体育活动体系，定期组织学生开展体育竞赛，组织好业余篮球、排球、足球等运动队的训练工作，定期开展以“健康、活力、竞争、参与”为主题的学生体育文化节。

2.充分利用好现有的场馆和设施，加强与教育、体育行政部门和其他公共服务部门的合作，促进更多的公共体育机构和设施向学生开放。

进度：

2013-2014年：完成场馆设施建设，建成将军路校区体育馆、游泳馆以及其他室外场地。深化并完善阳光体育六大体系建设。

体育部

7.5就业状况

7.5.1毕业生在国有企事业单位、世界500强企业年度就业率

世界500强企业单位就业比率与985高校存在一定差距。

改进提升措施：

继续鼓励毕业生到国有企事业单位就业；加强与世界500强企业的沟通合作，吸引更多企业来校设立俱乐部、奖学金等。

进度：

2013-2015年：国有企事业单位就业率达到35%，世界500强企业就业率逐年上升。

学生处

7.5.2工业、通信业、国防科技工业单位年度就业率

工业、通信业、国防科技工业单位总就业率有待进一步提高。

改进提升措施：

进一步加强与国防科技工业等单位的合作，积极引导毕业生投身系统内单位。鼓励相关学院加强与通信企业的校企合作。

进度：

2013-2015年：在工业、通信业、国防科技工业单位就业率逐年提高。

学生处

8.社会声誉

8.1生源质量

8.1.1考生实际报到率

无

改进提升措施：

1.结合各省市实际情况，进一步科学、合理的编制招生计划，提高各省市的志愿满足率。

2.在部分学院进行大类招生试点工作。

3.加强宣传及引导，通过转专业、优秀人才培养班等人才培养政策吸引各省市高分考生，减少不报到考生数。

4.加强录取后宣传工作，通过绿色通道、奖励政策等对家庭困难学生予以支持。

进度：

2013-2015年：各项举措得到有效落实。

学生处

8.1.2被录取新生在各省市高考名次

在部分省市录取新生的高考名次，离保持前列尚有差距。

改进提升措施：

1.提升外省生源质量，实施外省生源质量提升工程。

2.完善招生工作信息化管理平台。

3.提升招生宣传理念，全员参与，树立大宣传观念。

4.推动生源基地向多元化、特色化发展，实施高中与高校教育衔接工程。

5.探索建设科学的人才选拔综合评价体系。

进度：

2013年：完成招生工作信息化系统建设，实施外省生源质量提升工程。

2014年：建立科学的人才选拔综合评价体系；在稳固提升重点省份生源质量基础上，进一步提升薄弱地区生源质量。

2015年：全面提升各省市生源质量，使之达到较高标准。

学生处

8.2毕业生发展

8.2.1国有企业、世界500强企业近五年晋升副总师等以上职务（包括相当的其他职务）本科毕业生人数

毕业生晋升副总师等以上职务人数有待进一步提高。

改进提升措施：

1.加强学生职业生涯教育。

2.加强对重点行业及重点岗位的毕业生输送。

3.建立校友管理系统，加强学校与校友的联系。

进度：

2013-2015年：对重点行业、关系密切单位进行详细的统计；对分散性企业，利用校友会资源，进行密切联系。

学生处

发展联络部

8.2.2近五年获得国家三大奖的本科毕业生人数

近五年获得国家三大奖的本科毕业生人数有待提高。

改进提升措施：

1.建立常态的统计方法和分析机制。

2.营造浓郁的校园学术氛围，提升学生的创新能力，培养学生的发展潜质。

进度：

2013—2015年：统计详细数据。

学生处

是

8.2.3本科毕业生继续深造的比例

目前我校本科生升学（出国）比例稳定在35%左右，与工信部“985”高校相比仍有一定差距。

改进提升措施：

1.加强毕业生升学、出国引导，帮助学生树立正确的学历层次提升观念，鼓励学生继续深造。

2.进一步提高研究生招生数量，满足越来越多的深造需求。

3.拓展学生视野，积极联系外校及科研院所，提高本校学生校外升学比和出国深造的比例。

进度：

2014年：形成校内专业化的考研、出国两级咨询系统，提供个性化服务。

2015年：努力实现升学（出国）率达到40%。

学生处

8.3用人单位评价

8.3.1用人单位评价

专业学科建设与社会实际需求的契合度有待进一步加强，毕业生就业稳定程度及职业生涯规划能力存在提升空间。

改进提升措施：

1.加强本科生教育培养工作，提升毕业生知识水平及综合素质能力。

2.继续推进对用人单位需求的调查研究工作，以“岗位胜任力模型”为载体，为就业指导工作提供实时数据支持。

3.通过“全程化多路径”、普惠式与分类型相结合的多样化就业指导体系，加强学生的职业规划能力，提升毕业生就业竞争力及后续发展能力。

4.进一步提高就业服务工作水平，完善信息互通平台，促进人才实时对接，提升人职匹配度。

进度：

2013年：提升就业服务工作水平，完成就业信息平台建设。

2014年：构建较为完整的校本化“岗位胜任力模型”，上线自助式职业辅导系统。

2015年：通过全面推进人才培养工作及就业指导工作，提升用人单位对毕业生任职满意度，提高毕业生品牌社会认同度。

是

9.特色项目

9.1办学特色

9.1.1办学特色

要进一步彰显特色，培育优势。

改进提升措施：

1.以“培养高素质公民和未来开拓者”为目标，全面实施“人才培养模式改革”国家教育体制改革试点项目，整体构建个性化培养与研究性教学相结合的创新人才培养体系。

2.以实施“卓越计划”为契机，深入推进工程教育改革。创新与行业、企业密切合作的高层次工程人才培养机制，建设一支具有工程经历的高水平专兼职教师队伍，开展多类别、多层次、多系列的工程训练，与企业共建工程实习实践基地，促进产学研的深度结合。

3.精心打造素质教育、基础课程教育、教育教学信息化等三个平台，促进学生自由全面发展。系统实施专业水平整体提升等五个重点专项建设，促进教学水平整体提升。

4.按照“寓创新于实践，在实践中体验创新”的理念，大力打造课外创新基地和创新舞台，让学生成为创新的积极实践者。

进度：

2013—2015年：出台实施《南京航空航天大学关于进一步提高本科教育教学质量的意见》，实施“人才培养模式改革”国家教育体制改革试点项目，深入推进“学生素质能力培养计划”、“英才培育计划”，全面提高人才培养质量。

教务处

是