为贯彻落实教育部《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》和江苏省教育厅《关于实施江苏省卓越工程师教育培养计划的意见》精神，推动“卓越计划”的高质量实施，遵循“卓越计划”的总体要求，学校建立卓越学院。为加强卓越学院的建设和管理，提出以下意见。
一、建设目标
（一） 适应航空、航天、民航、信息等工程技术领域飞速发展的需要，彰显学校“三航”办学特色，高质量实施“卓越计划”，把卓越学院建设成为工程教育改革的示范区、优秀工程师培养的摇篮，打造工程实践能力和创新能力培养教育品牌，培养和输送大批视野宽广、基础扎实、能力突出、勇于开拓的卓越工程师。
二、发展思路
（二） 紧密结合国家工业化、信息化和国防现代化发展的需求，贯彻落实“三为本、三促进”的办学理念，遵循“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念，系统推进工程教育改革，整体提升工程教育水平，培养学生追求卓越的开拓精神，提高学生工程实践能力、创造力、领导力和国际竞争力。
（三） 构建“工程基础训练、工程专项训练和工程综合训练三位一体”的工程训练体系，优化“工程通识教育、工程专业教育、工程设计训练、工程实习实践相结合”的工程教育模式，探索“深度合作、联动发展、互利共赢”的校企协同机制，强化实习实践基地建设。以建设产学研结合的工程教育师资队伍为重点，建立工程类课程授课标准，实施教师在企业进行工程培训、企业专家授课等制度。
三、组织机构
（四） 设立卓越学院院务委员会。院务委员会是卓越学院的管理机构，其职能是：贯彻落实“卓越计划”的有关政策、方针，制定卓越学院建设发展计划、制度规范和建设措施，推进管理机制改革。实行定期会商和专项研讨相结合的工作机制，统筹计划、组织协调、检查落实、研究决定、总结交流“卓越计划”实施的重要事项和重点工作，实现多部门的整体协同和学院间的紧密合作，推动“卓越计划”的有效实施。负责行业教师的聘任和考核，协调卓越学院其它组织机构的工作，提供组织保障和经费支持。
（五） 设立工程教育教学委员会。工程教育教学委员会是卓越学院的学术机构，负责研究、指导卓越学院的教育教学工作，其职责是：审定各“卓越计划”专业的培养方案和建设要求，建设工程训练体系，开设工程通识教育课程，加强工程专业教育，实施工程训练计划，落实工程实习实践任务，建立工程能力资格认证体系，建设校内工程实习实践平台，完善工程训练中心设施建设，研究提出 “卓越计划”实施过程中重要问题的解决方案和意见建议。
（六） 设立校企合作指导委员会。校企合作指导委员会是卓越学院的专门机构，其职能是：推进企业实习、联合培养、合作开发等机制建设，研究企业课程设置与工程实践的开展，指导实习实践基地、企业工作站、工程合作研发平台的建设，促进校企强强联合、优势互补、深度合作。建立工程类课程授课标准，监督工程人才培养过程，提出指导意见。推进高水平工程教育师资队伍的建设，为实施教师在企业挂职培训、行业教师和工程专家为学生授课，发挥桥梁与纽带作用。
（七） 建立卓越学院学生联盟。卓越学院学生联盟是卓越学院的学生组织，简称卓越联盟，主要任务是：通过自主管理、自我服务，在工程训练、工程实习、工程实践教育中发挥动员、协助作用。制定年度工作计划，组织实施学术报告、学术交流活动，举办工程实习实践双向选择会；加强与指导教师、行业教师、社会企事业单位、校内工程训练中心和实验中心的联系，拓展工程教育和工程实践资源。
四、选拔机制
（八） 在“卓越计划”专业选拔有志成为优秀工程师的一、二年级学生进入“卓越计划”学习，成绩优良或具有创新潜质或科创经历的学生优先。每学年第二学期，按专业选拔一年级学生组建卓越班，根据需要可在二年级补充选拔部分学生。贯彻公开、公平、公正、择优选取的原则，由学院制定选拔方案，按照学生申报、专家面试、学院审定、学校统一公布的程序实行。卓越学院每年统一发布各专业选拔人数。
五、培养模式
（九） 夯实专业工程基础。依托学校优势学科，发挥强势专业培养特色，整体设计和系统优化人才培养方案，按照厚基础、宽口径的培养要求，着力打造专业主干课程、核心课程和特色课程，强化基础和专业基础知识的学习。在课程教学中充分体现大工程教育思想，将研究性教学与实践能力培养相结合，倡导以问题为中心的启发式互动教学，增加课堂研讨和课外研学。开设工程教育基础课程，注重工程意识和工程思维的培养，着力提高学生的工程素养。
（十） 实行“四合一”企业学习。本科学习期间，企业学习分为四个阶段，累积1年。第一阶段为企业认知实习，通过企业参观，接触生产过程，认知工程背景，了解企业文化，加深对工程问题的理解。第二阶段为企业生产实习，到企业生产一线实践，学习、了解行业标准、工作规范、工艺流程等，提高操作技能和动手能力，深化对技术应用的认识。第三阶段为企业岗位实习，通过校企合作和双向选择，安排学生到企业技术部门、技术岗位担任工程师助理或助手，培养分析、解决工程实际问题的能力。第四阶段为企业综合实习，通过学习企业课程，围绕企业需求进行技术开发、产品研制，结合工程实际问题开展毕业设计，提升学生工程素养和创新能力。
（十一） 开展系列工程训练。围绕工程设计、工程制造、工程管理、工程创新，系统构建“工程基础训练、工程专项训练和工程综合训练三位一体”的工程训练体系。工程基础训练以真实或模拟的工程环境、生产任务为训练平台，引导学生了解生产过程和工程要素，建立工程背景和工程意识，掌握工程制造、设计、管理的基本技能；工程专项训练以专门技术、设计平台、软硬件系统的运用与开发为手段，提高学生工程分析、工程设计、技术开发的应用能力；工程综合训练以工程设计任务和研发项目为载体，培养学生开展技术开发、创新、管理的综合能力。
（十二） 加强校企合作培养。校企共同制定培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。“卓越计划”各专业设立由系主任、专业负责人、企业实习实践基地负责人、企业工程专家、教师代表组成的工程专业教学委员会，研究、制定、落实、评估本专业卓越工程师教育培养的方案、计划和各项实施工作。专业课程聘请工程能力强，技术水平高的教师担任主讲教师，学生的企业学习采用专业教师和行业教师联合培养模式，实施行业教师制和双导师制。建立企业和学校产学研有效对接机制，推进工程实习实践教育中心的建设，选派青年教师进行工程专项培训或企业挂职锻炼，促进与企业在人才培养、技术创新、工程开发、产品研制等方面的全面合作。设立企业奖学金，“卓越班”可由企业冠名。
（十三） 提高工程实践能力。开设工程概论、工程创造学、工程伦理、工程组织行为学等工程教育基础课程，注重案例教学、情景教学、实践教学。加强课堂教学与课外创新实践活动的结合，在学校工程实践计划、创新创业训练计划中设立专项，鼓励、支持学生参与科创竞赛和工程项目的研发，以赛促练、以练促学。加强工程综合设计平台的建设与应用，加强与大型国际软件公司、专业行业协会和国家认证机构的合作，实施多样化的工程师资质培训和认证。对工程创新、工程实践能力突出的学生，配备卓越导师，进入导师工程研究团队，优先推荐免试攻读专业学位硕士研究生。
（十四） 推进工程教育国际化。积极学习借鉴国际先进工程教育理念，改革教学组织模式，将国际工程最新技术发展成果引入教学内容，提高学生国际工程视野。积极推进双语教学和全英文教学，聘请国际高水平大学教授、500强企业专家来校授课和讲学，鼓励支持学生开展暑期跨国公司实习和境外实习，培养学生的国际化能力。与国外高校及企业合作，组建中法工程师班、中德班、中韩LG班等国际“卓越班”，建立长效、常态的工程教育国际合作机制。总结和提炼飞行技术等专业国际化培养的机制和经验，打造工程教育国际化品牌。
南京航空航天大学党政办公室 2014年3 月12日印发
